积累与提高兼顾,阅读与写作并行

语文作为一门基础学科,是课程改革的一个重要的组成部分。语文新课程改革总的目标,就是要培养学生良好的人文素养和科学素养,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。进入高一后,由于学习压力增大,学习时间相对紧张,尤其是高初中的学习要求跨度比较大,同学们对语文学习会产生茫然感,因此要培养语文学习意识,提高语文素养,就要掌握一些学习的方法。


一、重视积累


语文能力的提高不是一朝一夕的事,基础非常重要,这就要求同学们要注重积累,积累语词、名句、常识等等。因此倡导同学们要重视背诵,同时手中要备好二个本子—-知识本、杂记本。


背诵是是积累语言、培养语感的重要途径。同学们进入高中后要注意把名家名篇作为自己背诵的重要内容,凡课文中涉及的古代散文、诗歌及现代名篇中的部分内容,一定要认真记忆,直到烂熟于心。


除强化背诵外,还要准备好知识本和杂记本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。虽然经过初中学习,同学对绝大部分的语法知识和语言现象都有触及,但限于理解能力,绝大多数人对知识是一知半解的。到了高中,有必要对其进行系统梳理,同学们可参照有关讲解,对字形、词语、标点到句法、修辞等进行归纳整理,同时注意搜集文学常识、写作知识等,构建起自己语文知识的框架体系。


杂记本主要针对语文学习的包罗万象的特点而设置的。可以随时摘抄妙辞佳句、精美文章、历史掌敌、民间俚语等。这个本要常备手边,努力坚持积累一切可以积累的知识。


高中三年,只要把积累放在重要的位置上,就可以对语文学习起到很大的帮助作用。


二、重视阅读


 欧阳修善于利用三上的时间读书,即马上、枕上、厕上,郑板桥读书则利用舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。语文学习最重要的内容是阅读。要学好语文,只读几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。教材里的好文章必须精读,课余时间可以阅读中外名著,阅读一些适宜青少年特点的报纸、杂志,如《读者》《青年文摘》《青年博览》等等。随着阅读数量的增大,同学们会逐渐培养起语感,也会提高语文学习的兴趣。


三、重视表达


日常生活中处处有语文,同学们要抓住一切学习的机会,训练自己的表达能力。表达分口头表达和书面表达。


平时人际间的交流、课堂上回答问题,是训练口头表达的最好方式,因此,日常说话时要注意说话的完整性、连贯性、简洁性,尽量用最短的语句表达最为丰富的内容。


而书面表达的训练则要将集中训练与平时的随笔结合起来。建议每位同学准备一个随笔本,用于记录随时产生的思想,可以是触景生情、有感而发,也可以是熔铸古今、笔下生花。同学要多积累、多感触、多思索,勤于动笔,养成良好的笔力文风。


除以上这些方法外,课堂也是语文学习的重要阵地,同学们要学会制定计划,主动预习,专心上课,及时复习,养成不动笔墨不读书、勤于查字典等良好的学习习惯,为不断提高自身的语文素养打下坚实的基础。
 

面对选择,冷静思考

明明可以以较高的分数就读于普通高中,却选择了职业学校,张玲的选择是很多人不能理解的。目前,大多数家长对孩子的期望值都很高,总认为自己的孩子将来一定要有高学历才会有出息;也有一些家长认为孩子上了高中,特别是上了名校,面子上好看。于是不论孩子愿意不愿意、适合不适合,一味要求孩子上高中,考大学。家长的心情是可以理解的,但作为一个长期工作在普通高中一线的教师和教学管理人员,我认为孩子成才的道路很多,不一定只走考高中上大学这一条路,报考职业学校也是一个很好的选择。


从理论上讲,社会人才结构是一个金字塔结构,高精尖的塔尖人才所占的比例仅仅是其中的一小部分,而黄金分割线下的等腰梯形结构才是社会需要的大批各类人才,只有等腰梯形的人才丰富了,金字塔才能稳固,社会也才能安定。因此,社会需要各种各样的人才,而且更多的人才必须要通过不断的磨炼,才能逐步由塔基向塔尖攀登。


从规律上谈,中国有句古话:“三百六十行,行行出状元。”说的就是无论做什么工作,只要努力付出,就会有所作为,许多高精尖人才都是从最平凡的工作中脱颖而出的,而一味地与千军万马争夺过独木桥的机会,很大的可能性是被挤进河水之中,结果只能是“葬身于鱼腹”。所以,过分地追求高学历,并不一定是明智的选择,而读高中、考大学式的人生也并不像人们想像得一定就那么精彩,高投入未必会有高回报。


从实际情况说,我们不能否认通过高考为国家培养、选拔了大批人才,但我在普通高中从教多年,当过班主任,尤其是在做教学管理工作以后,愈来愈多地发现,一部分初中毕业生以很高的分数考入高中,特别是重点高中,但由于很多诸如智力水平达不到、心理素质不稳定、学习习惯不够好、对高中的学习生活不能及时适应、社会家庭的压力过大、学生对自己的期望值过高等等原因,在学习过程中学生虽然投入了大量的精力和时间,家长虽然不惜重金请家教或到外地借读,但是收效甚微。由于考试的重压,许多有天赋有能力的学生个人特长得不到充分发挥,个性受到压抑,仅仅因为分数而被归类于“差生”的范围,学生的自信心受挫,有些学生甚至产生强烈的逆反心理,出现一些令人感到不可思议的举动。而这些学生在学校的各类活动中却有可能展示他们不同于一般人的才华,他们或动手能力很强,或多才多艺,或有一定的组织和管理能力,如果给出适当的发挥空间,他们就能够充分地施展才能,表现他们的能力。


另外,从普通高中与职业学校的读书成本、毕业之后的去向等方面也能够看出,职业学校都有其优势。目前我国经济比较发达的地区,如上海、苏南、广东等对高技能人才需求的缺口非常大,所以职业学校的学生在就业方面面临的压力要远远低于普通高中的毕业生。再者,近年来高等院校面向职业学校增设了许多“对口单招”的专业,也为职校的学生提供了进一步深造的机会,而对于高分选择职业学校的学生来说,升入高校的机率要远大于通过高中考大学。因此我认为张玲的选择是经过冷静思考的,是明智之举,也希望更多的家长和初中毕业生能够针对实际,在中考志愿填报时做出正确的判断和选择。